Sobre el uso de los blog en la Educación

Hace ya muchos años que trabajo en el área de la tecnología en la escuela, y no solo desde la informática tan conocida... Y desde el comienzo utilizo un principio que me parece muy válido (hasta que me convenza de lo contrario): si vas a hacer con la computadora algo que puedes hacer igual de bien y fácil sin ella, no la utilices. No creo que sea positivo el cambio de "tecnología" de trabajo, si no se le saca provecho. Comento esto porque he visto muchas clases de informática en la que se realizan mapas conceptuales con Paint. ¿No es más fácil hacerlos a mano? ¿Se aprende más? Cierto que se aprende a usar la herramienta, pero en este caso, no creo que justifique.

Hace ya 17 años escuché una conferencia en la que el disertante hablaba del síndrome de USTED. Cada tanto lo cito. significa Uso Subdesarrollado de TEcnologías Desarroladas. Esto me impactó mucho, y me ha sido muy útil a lo largo de estos años de trabajo. Si tengo una herramienta, tengo que ver cual es el máximo provecho que puedo sacar de su uso. Si uso una computadora para realizar una experiencia que puedo hacer sin ella, ¿de qué me está sirviendo la computadora? No sería mejor usarla para desarrollar experiencias que, por su complejidad no pueden realizarse sin ellas?

Este año he visto dos blogs armados por profesores de mi instituto. Uno de ellos, del profesor de informática, que estaba preocupado porque sus alumnos no tomaban apuntes, en un curso de diseño bastante complejo. Entonces armó un blog con los apuntes de la clase, para que lo tengan a disposición aunque falten a alguna. La clasificación de etiquetas hace que sea muy sencillo buscar los materiales dentro del sitio, sin perder por otro lado la ordenación cronológica, además de tenerlo a disposición en cualquier momento, si tienen conexión a Internet.

El otro es de un profesor de Astronomía que trabaja en unos cuantos liceos. Allí se establece un diálogo muy enriquecedor entre los estudiantes y el docente, surgen preguntas, respuestas de otros, etc. Se disparan temas, se discuten, y los chicos escriben sin ninguna dificultad, a pesar de estar en centros distintos, tanto públicos como privados, de Montevideo y del interior del país.

Me parece que en estos casos favorece notoriamente el intercambio, y me lo imagino en este momento aplicado a, por ejemplo, los talleres de sexualidad, donde se discutan, entre otras cosas, los mitos al respecto (es un poema leer lo que escriben! ;)) Imagino este intercambio con otros alumnos, de otros centros educativos, en los que se pueda contar con algunos especialistas que opinen y orienten…

Quizás esté bueno pensar en algunas ideas de intercambio que enriquezcan la tarea, que horizontalicen el trabajo, y generen trabajo colaborativo, quizás no pensando que puedo hacer para usar el blog, sino pensando que me proporcionaría su uso frente a los recursos que tengo hoy.

Es decir, no creo que sea positivo introducirlo a prepo en todo, sino viendo en qué sería útil y mejoraría el trabajo.

Entiendo que cambiar la pregunta de ¿para qué puedo usar un blog? por ¿cuál es la mejor herramienta para alcanzar mis objetivos? nos posicionaría mejor en la tarea educativa.

José Miguel García