Educación y Tic

En el acto de educar con Tics, entendemos que el énfasis debe ser puesto en el Educar.
Educar es esencialmente un acto político, que debe estar dirigido por una intencionalidad. Colocar esa intencionalidad en las tecnologías en lugar de hacerlo en la educación, es algo que podrá actualizar la escuela, pero no la modificará. En este nuevo mundo en que nos adentramos, donde las tecnologías pasan a ser el centro de casi todo, no debemos perder de vista el acto educativo. En ese sentido, a decir de Papert, poner la computadora en la escuela no desarrollará el alfabetismo digital, de la misma manera que tener lápiz y papel no ha sido suficiente para alfabetizar.
Es necesario algo más que una computadora para cambiar la educación. Es necesario un nuevo enfoque que, incorporando las nuevas tecnologías, se valga de ellas para producir cambios significativos.
En este contexto, entendemos que usar las tecnologías para hacer un poco más bonito o llamativo algo que hacíamos perfectamente sin ella, es desperdiciar las potencialidades que están a nuestro alcance.
Hace ya mucho años escuché una conferencia de Horacio Godoy, en la que hablaba del síndrome de USTeD. (Uso Subdesarrollado de Tecnologías Desarrolladas). En particular, entendemos que cada nuevo desafío en el uso de las Tics en la educación debe pasa siempre por el filtro de USTeD. Analicemos cuales son las herramientas de que disponemos, cuales sus potencialidades y en función de eso que uso le daremos. Realizar búsquedas de aplicaciones centradas en la tecnología no sólo nos llevará a poner el énfasis en ella, sino que también nos convertirá en consumidores de la misma. En este sentido, entendemos que deben potenciarse los procesos educativos a la luz de estas nuevas herramientas.
Alguien dijo hace tiempo que la imprenta hizo de cada ser humano un lector, que la fotocopiadora lo hizo un editor, y que la computadora lo hizo un autor. Ahora tenemos a nuestra disposición la tecnología para dejar de pensar como individuos y pasar a pensar como colectivos, con estas capacidades de creación conjunta. Sugerimos que aprovechemos estas oportunidades para repensar la escuela y la tecnología, siempre en clave de educación.