Hombre analógico u hombre digital
No creo que existan formas radicalemente distintas de pensamiento, ya que estamos empapados en una cultura que nos trasciende. Si creo que hay formas distintas, pero no puedo atribuirlas a las TICs sino a las modificaciones culturales que se han producido. Que lo que dijera la maestra hace 20 años fuera sagrado, y que ahora se cuestione hasta lo que dice o no dice, no es producto de las TICs, es producto de un cambio cultural mucho más amplio. Cuando era chico, la madre de unos amigos viajaba a España a ver a su familia, y el viaje demoraba 15 días de ida y 15 de vuelta. Hoy es impensable, y la concepción de distancias ha variado mucho. Hace 120 años, mi bisabuelo construyó la casa donde ahora vivo. Y tenía una casa de veraneo cerca de donde ahora trabajo, a 2,7km de distancia. El cambio cultural producido en este tiempo hace que parezca irrisorio veranear a 2,7km de tu casa...
Decía Howard Fast en su cuento "Los primeros hombres" (en el librio "El Filo del Futuro") que un hombre criado por monos se comporta como un mono, un hombre criado por mandriles se comporta como un mandril. Entonces, si existe un más-que-hombre, al ser criado por los hombres se comportará como un hombre. Parece un juego de palabras, pero no lo es. La escuela tiene el cometido histórico de trasmitir la cultura a las nuevas generaciones, por lo que forma hombres según la cultura hegemónica. ¿Podremos cambiar esto, para dar paso realmente a las nuevas generaciones? ¿Lo hacemos si les ponemos películas o programas interactivos?
Segundo: Se ha hablado mucho del nativo digital. Sin embargo, el hombre sigue siendo analógico. Cuando leemos un libro digital, lo hacemos interpretando los dibujos de las letras, ya sobre el monitor, ya sobre el papel que imprimimos, lo que no se diferencia mucho de los libros de hace 100 años. Cuando miramos, lo hacemos en forma analógica. La tecnología digital implica que dividimos la imágen en pixeles, y a cada uno le asignamos un color. De hecho, las cámaras digitales logran recién alcanzar la calidad de las analógicas, pero solamente porque han multiplicado la cantidad de puntos que registran. Cuando miramos la imágen, vemos los matices, los colores, las formas, no los números con que se almacena o se reconstruye la información...Da para pensar...
Nos leemos(Porque aunque hablamos de imágenes, seguimos con el texto!)
José Miguel
Decía Howard Fast en su cuento "Los primeros hombres" (en el librio "El Filo del Futuro") que un hombre criado por monos se comporta como un mono, un hombre criado por mandriles se comporta como un mandril. Entonces, si existe un más-que-hombre, al ser criado por los hombres se comportará como un hombre. Parece un juego de palabras, pero no lo es. La escuela tiene el cometido histórico de trasmitir la cultura a las nuevas generaciones, por lo que forma hombres según la cultura hegemónica. ¿Podremos cambiar esto, para dar paso realmente a las nuevas generaciones? ¿Lo hacemos si les ponemos películas o programas interactivos?
Segundo: Se ha hablado mucho del nativo digital. Sin embargo, el hombre sigue siendo analógico. Cuando leemos un libro digital, lo hacemos interpretando los dibujos de las letras, ya sobre el monitor, ya sobre el papel que imprimimos, lo que no se diferencia mucho de los libros de hace 100 años. Cuando miramos, lo hacemos en forma analógica. La tecnología digital implica que dividimos la imágen en pixeles, y a cada uno le asignamos un color. De hecho, las cámaras digitales logran recién alcanzar la calidad de las analógicas, pero solamente porque han multiplicado la cantidad de puntos que registran. Cuando miramos la imágen, vemos los matices, los colores, las formas, no los números con que se almacena o se reconstruye la información...Da para pensar...
Nos leemos(Porque aunque hablamos de imágenes, seguimos con el texto!)
José Miguel
Etiquetas: cultura, digital, educación, tecnología


1 Comentarios:
Hola José Miguel:
Opino que el gran problema de esta transición tan violeta, o de esta imposición tecno-cultural, es que a nivel global la humanidad no está preparada para asumir tantos cambios en tan poco tiempo, lo que se puede conceptualizar como una "disrupción". He aquí el por qué de que muchas generaciones no están en sintonía o no han logrado descifrar el nuevo mundo digital y continúan pensando de manera "análoga" ciertas acciones.
Existe una nueva significación del hombre ante el objeto y su cotidianeidad; claramente nadie tendría una casa tan cerca de la otra, sin embargo, en aquella época los caminos eran impenetrables y el uso del tiempo radicalmente distinto a nuestros días.
En nuestro presente los avances ingenieriles o científicos permiten interactuar de manera más ágil con la naturaleza, sin embargo, esta misma rapidez y estancamiento en lo virtual, generan carencias a nivel tangible, humano. Es aquí donde la educación debe equilibrar el uso operacional de la tecnología y no caer en una tecnocracia que nos afecte como personas.
Por último, ya que esta plataforma es práctica siendo sintético, surge otra noción en tiempos post-modernos: el prosumo. Es un concepto que conversé con Marcela Romero en el Congreso y que deja abierto investigar el fenómeno que afecta principalmente a los jóvenes: el exceso de información existente y la aburda necesidad de tenerlo todo. Nadie necesita tanta música, tantos libros en PDF, tantos amigos virtuales, cuando esto lleva a la consecuencia de dejar de apreciar la naturaleza física que nos rodea.
En fin, ideas para compartir con los hermanos Latinoamericanos.
Un gran abrazo desde Chile.
Publicar un comentario
Suscribirse a Comentarios de la entrada [Atom]
<< Página Principal